У родителей тех детей, которые родились оринтировочно с апреля по октябрь, обычно сомнений не возникает. В 7 лет (или в пости 7) они отдают ребенка в школу. А вот по поводу "зимних детей" волнуются многие: в 6,5 лет отдавать или в 7,5. Поделитесь своим опытом, когда ребенок пошел в школу и с какими проблемами пришлось столкнуться.

Ребенок может идти в школу, когда будет к ней готов. Многие родители считают, что готовность ребенка идти в школу - это умение читать, писать, считать... Но это не верно. Ребенок должен быть в первую очередь готов психологически. То есть, умение выполнять задания, подчиняться требованиям, высиживать на 4 часа на одном месте, умение правильно излагать свои мысли, важны и навыки общения, и чувство коллектива... Аспектов очень много. Один ребенок готов и в 5 лет (но его не берут), а другой и в 9 не готов.
Мало того, сейчас у потенциальных школьников в большом количестве выявляют дисфункцию мозга, а это значит что еще на год ребенок остается в дет. саду.

Юлия Володько пишет:

Мало того, сейчас у потенциальных школьников в большом количестве выявляют дисфункцию мозга, а это значит что еще на год ребенок остается в дет. саду.

Каким образом ее выявляют? Насколько я знаю, медосмотр проводят формально, впрочем, как всегда.

Цетирую: "Минимальные мозговые дисфункции – это комплекс симптомов различного происхождения, характеризующий патологию психологического развития ребенка. Это – самая распространенная нервно-психическая патология детского возраста.В дошкольном возрасте проявления ММД могут быть такими:непоседливость, импульсивность, задержка речевого развития, задержка нервно-психического развития, дефицит внимания, двигательная неловкость, отвлекаемость, упрямство и негативизм."
То есть это не совсем область медицины. Выявляют это в школах при тестировании и личной беседе с ребенком.

Юлия Володько пишет:

высиживать на 4 часа на одном месте,

Я на пятом курсе института не могла сидеть на месте даже 2 часа. И первые несколько лет на работе не могла. Где-то ближе к 30 годам научилась. И ребенок у меня такой же .

Как же её раньше не выделяли , эту дисфункцию. Шел ребёнок в первый класс и начинал писать палочки и крючочки. Зато сейчас, открываешь тесты: "Что должен уметь ваш малыш в 2-3 года" и волосы шевелятся. И кто сказал что он должен и что у него дисфункция. Может это обычный нормальный ребёнок, и лишний раз повод содрать с родителей деньги на психологов, репетиторов, разводилово на такие тесты. Особенно слово "патология", как его вовремя применили к развитию детей.
Кому-то удается писать эти крючки в 2 года, а кому-то только в 7.
К слову сказать, посмотришь заседание нашей ГосДумы и увидишь там одну сплошную дисфункцию у некоторых заседателей.

Zamulka, к сожаления при ММД психологи и репетиторы не помогут. То есть это не направленно на "вытаскивание" денег.
Лично я тоже не согласна с тем, что ребенка с ММД не берут в школу. ММД вылечить нельзя. Но у многих это все проходит к 18 годам. Я придерживаюсь мнения, что все дети разные. И, возможно, ребенок не может нормально пройти какой-то тест не потому, что он с "патологией", а потому что он робкий или мысли у него о другом... Но это вот такая у нас система. Хотя, детей с патологиями развития действительно много, и это нужно корректировать. Чаще всего нарушение психики у детей происходит под влиянием родителей. Насилия над детьми в нашей стране достигает ужасающих размеров...
Для успокоения хочу сказать, что если у вашего ребенка обнаружили ММД -это не повод паниковать. С таким диагнозом его в гимназию или лицей точно не возьмут, но в простую школу, возможно, пойдет. Что тоже хорошо!

Юлия Володько пишет:

Zamulka, к сожаления при ММД психологи и репетиторы не помогут. То есть это не направленно на "вытаскивание" денег.
Лично я тоже не согласна с тем, что ребенка с ММД не берут в школу. ММД вылечить нельзя. Но у многих это все проходит к 18 годам. Я придерживаюсь мнения, что все дети разные. И, возможно, ребенок не может нормально пройти какой-то тест не потому, что он с "патологией", а потому что он робкий или мысли у него о другом... Но это вот такая у нас система. Хотя, детей с патологиями развития действительно много, и это нужно корректировать. Чаще всего нарушение психики у детей происходит под влиянием родителей. Насилия над детьми в нашей стране достигает ужасающих размеров...
Для успокоения хочу сказать, что если у вашего ребенка обнаружили ММД -это не повод паниковать. С таким диагнозом его в гимназию или лицей точно не возьмут, но в простую школу, возможно, пойдет. Что тоже хорошо!

Возможно я оговорилась, не репетиторы и психологи, а дефектологи, педагоги -олегофренологи, психиатры( и это далеко не дешево!). Суть это не меняет . основная моя мысль была о том , что детское дошкольное развитие всё больше и больше попадает на коммерческие рельсы. Мне кажется , что к детям специально предъявляют завышенные требования, мотивируя это техническим прогрессом, новым временем, и тд. Вот он должен а иначе всё- патология, вот он не сделал- всё , будущее вам спецшкола. Далее следует предложение услуг коммерческого характера и покупка всё более и более дорогих пособий. Разве не так?

И потом , насчёт гимназии. Разве вы не знаете случаи , когда начиналась учёба в первом классе очень хорошо, а потом ученик еле вытягивал 8 (9) классов. И наоборот, такие примеры тоже бывают.
Может ребёнок к 7 годам и не дотягивает до уровня гимназии, а потом с возрастом вполне догонит и может достаточно успешно закончить образование.

С каждым годом всё больше и больше открывается развивающих центров, педагогов дефектологов и логопедов выпускают курсами институты. И при этом рождается детей в стране всё меньше и меньше, а дисфункции всё растут и растут.

Наверно через 10 лет, если ребёнок не будет решать интегралы в 5 лет у него тоже признают патологию.

И ещё, данные тесты, требования , пед. программы не разрабатывают многодетные матери. ПрофеССУНЫ, научные работники и светила медицины, которые ставят планку развития ребёнку, они хоть сами знают, что такое детский горшок. В лучшем случае теоретически.

Zamulka мне ваша позиция в этом вопросе очень близка и понятна.
Я вообще считаю, что лучшее обучение ребенка проходит в деревне у бабушке, на настоящем молоке и морковкой в огороде. Ребенок учиться наблюдать, созерцать... Еще очень замечательная система Монтессори. Но ее у нас в городе почти нет. По моему где-то один центр открылся.
На самом деле проблема всего нашего образования скрыта не в ком-то там, а в самих материях. Спрос, как известно, рождает предложения. Мамы просто зациклены на том, что бы их ребенок был умным! Верее, умнее чем у другой мамы. Что бы в дет. саду он мог целое стихотворение прочитать, а не одно четверостишье! Если учиться, то на "5", если в спорте, то "первые" места! Если одет, то хотя бы не хуже чем все! Матери сами спровоцировали всю эту ситуацию с завышенными требованиями. Мы сами учим своих детей чему угодно, только не тому, как быть счастливыми.
Несколько лет назад проводили псих. тестирование детей в наших школах. Выявили большой процент потенциальных суицидников... Печально... А ведь как часто мамы сами кричат своим детям :"Ты что у меня тупей Миши??!! Посмотри, он на одни "4" учиться! А ты что, так не можешь? Ты что, дурак??"

Юлия Володько пишет:

Цетирую: "Минимальные мозговые дисфункции – это комплекс симптомов различного происхождения, характеризующий патологию психологического развития ребенка. Это – самая распространенная нервно-психическая патология детского возраста.В дошкольном возрасте проявления ММД могут быть такими:непоседливость, импульсивность, задержка речевого развития, задержка нервно-психического развития, дефицит внимания, двигательная неловкость, отвлекаемость, упрямство и негативизм."
То есть это не совсем область медицины. Выявляют это в школах при тестировании и личной беседе с ребенком.

Странно, это нервно-психическая патология, но она не совсем из области медицины? По-моему, ее должны выявить невролог и психиатр. На сколько я знаю, что при поступлении ребенка в логопедические группы д/с психиатр как раз и оценивает и задержки нервно-психического развития, и отвлекаемость, и т.д. А при послуплении в шолу это врачей уже не касается что ли? Да и тестирование проводят не во всех школах.

ММД-это не только область медицины. Между дет. садом и школой есть большая разница. К примеру, ребенка с тяжелым ДЦП в сад не возьмут, а в школу возьмут. По закону, любой ребенок, который может думать, должен закончить школу (9 классов). Так что никакому ребенку не могут отказать в получении школьного образования. НО, могут отказать получать образование в каком-то конкретном спец. учереждении (в гимназии или лицее). В связи с этим, тестирование проходят не во всех школах. То есть, если в гимназии программа или требования отличаются от обычной школы, то они в праве потребовать от вас "доказательств" ( в виде тестов и пр.), что ваш ребенок сможет этим правилам и программам соответствовать. Я считаю это нормальным. Зачем мучить ребенка учебой, если он не справиться? С другой стороны, если ребенок учился в обычной школе, и со времинем показал хорошие результаты учебы, то его спокойно возьмут и в лицей и в гимназию.

Я пошла в школу в 6 лет. Училась хорошо, но помню как родители обсуждали, что это было очень рано, что многим детям в классе было тяжело и мне в том числе ( а может самим родителям )

Юлия Володько пишет:

И, возможно, ребенок не может нормально пройти какой-то тест не потому, что он с "патологией", а потому что он робкий или мысли у него о другом.

Хороши же у нас тогда специалисты, которые эти тесты проводят, если они робкого ребенка не могут отличить от того, кто "с патологией"!!!

Хотя в наше время робость действительно является патологией, миром правит наглость

Что бы правильно оценить ребенка, с этим ребенком нужно работать не один день. Конечно у школьных психологов нет на это ни времени ни возможности. По этому такие ошибки и происходят. Винить их, было бы тоже не верно. Родители должны сами подготовить ребенка к тестам. То есть, не поговорить по дороге в школу о том, что там будет. А хотя бы за неделю "проиграть" с ребенком ситуацию. В интернете можно поискать тесты, которые часто используються при приеме в школу.

Юлия Володько пишет:

Родители должны сами подготовить ребенка к тестам. То есть, не поговорить по дороге в школу о том, что там будет. А хотя бы за неделю "проиграть" с ребенком ситуацию.

К сожалению, за неделю от робости не избавишься, на это уходят десятки лет. Проигрывать можно сколько угодно, но если ребенок с мамой ведет себя раскованно, а с незнакомыми людьми совсем по-другому, то особого результата это не даст.

Да, за неделю не избавишься. Но ребенок хотя бы будет подготовлен. И если вы скажите о робости ребенка школьному психологу, это тоже будет важно. Вы будете удивлены, но родители сами часто не знают своих детей. Опять же, почему ребенок ведет себе очень робко с чужими людьми в присудствие мамы? Может быть его кто-то пугал "дядя забирет", "дятя (тетя) ругаться будут", "Что нужно сказать тете, когда тебе дали конфету?!"...Нужно точно понять, робость это у ребенка или страх. Застенчивый, робкий ребенок обычно стесняеться даже собственных родителей.

Юлия Володько пишет:

. И если вы скажите о робости ребенка школьному психологу, это тоже будет важно. .

А разве психолог сам это не определит? Он же на то и психолог, чтобы разбираться в тонкостях души.

Юлия Володько пишет:

. Вы будете удивлены, но родители сами часто не знают своих детей.

А такие родители и не волнуются готов ребенок к школе или нет.

Психолог не волшебник. Он не может за 3 минуты распознать все тонкости человеческой души. Позиция к психологом в нашем городе вообще уникальна...Но это вообще отдельный разговор
Не знать своего ребенка-это не значит быть плохим родителям. Это значит быть либо не внимательным, либо не разбираться в "тонкостях души". Никто не может знать всего, вот и родитель может просто не обладать определенными знаниями в области психологии развития ребенка. Тип "интуитивной" матери (которая действительно все знает и чувствует) встречаеться редко. Родители усердно занимаються воспитанием детей. И забывают что их нужно просто любить.

Юлия Володько пишет:

Психолог не волшебник. Он не может за 3 минуты распознать все тонкости человеческой души. Позиция к психологом в нашем городе вообще уникальна...Но это вообще отдельный разговор

О какой позиции Вы говорите я не знаю, а вот с таким "волшебником" приходилось сталкиваться. Так что они есть.

Юлия Володько пишет:

Не знать своего ребенка-это не значит быть плохим родителям. Это значит быть либо не внимательным, либо не разбираться в "тонкостях души". Никто не может знать всего, вот и родитель может просто не обладать определенными знаниями в области психологии развития ребенка. Тип "интуитивной" матери (которая действительно все знает и чувствует) встречаеться редко. Родители усердно занимаються воспитанием детей. И забывают что их нужно просто любить.

Мы обсуждали не все "тонкости души", а конкретно робость. Уж об этой черте характера ребенка мать знает.

Матери бывают разные Кто-то понимает и ПРИНИМАЕТ робость ребенка, кто-то нет. И иногда бывает сложно разграничить страх и робость (о чем я писала выше). Опять же, ребенок может казаться "открытым", но на самом деле он очень застенчив, и просто так борется со своей робостью, демонстрируя "открытое" поведение.

Вот вычитала такую методику определения готовности ребенка к школе австрийского педагога Р. Штайнера.
Дайте задание будущему школьнику дотянуться правой рукой через голову до левого уха. Согласно рекомендациям Р. Штайнера именно так определяется физиологическая готовность к школе. По его мнению, ребенка лучше всего отдавать в школу после «скачка роста», т.е. быстрого роста тела в короткий промежуток времени (после смены молочных зубов), чтобы всю имеющуюся в теле энергию ребенок тратил на обучение.

Мой еще не дотягивается до уха, не хватает чуть-чуть

По- моему, родители сами видят, готов их ребенок к школе или нет. Моя старшая дочь пошла ровно в 6 лет, и проблем не было. Труднее всего оказался 2 класс, так как в первом и уроки сначала короче были, и каникулы дополнительные, и материал нетрудный, а во втором сразу почувствовалась разница. А вот младшему сыну нельзя было идти в 6 лет в школу, так как он к ней не был готов даже в психологическом плане, просто не дорос.