Елена, не имею права в данном случае оспаривать методики, поскольку вы с детишками занимаетесь. Я изучала этот вопрос так сказать лично для себя, потому что считаю чтение критично важным. И, проштудировав литературу, все же осталась на позиции "от буквы к слову". Старший неплохо, хочу сказать, выучился, для шести с половиной лет читает с опережением среднего... У меня тут случился кстати праздник - сам прочел большую книгу сказок!)))))
Проблемы с называнием букв у него не было, очень интересно то, что вы написали - что детишки долго не могут отказаться от называния букв... Я читала про обратную проблему с кубиками Зайцева - в том случае у детей сложности с освоением нестандартных слогов, например, при прочтении транскрипции иностранных слов.... не знаю, есть ли у вас на приктике подтверждения тому...
В любом случае спасибо за совет)))

Галина,скажу честно,в моей практике такого не было...может потому, что иностранный язык дети учат во 2-м классе...и еще...какие слоги называют в этой статье нестандартными...я с такими не встречалась...у нас есть сложный слог,состоящий из 2-х согласных и одного гласного...вот здесь детям хорошо помогают схемы.

Подсолнух Елена пишет:

по поводу зеркального отображения... если ребенок левша, то придется очень хорошо поработать...знаю по себе,у самой девочка - левша... ну а если уж правша, то это исправить легко.

Мой ребенок левша. Иногда пишет правильно, а иногда справа налево.